Tendencias de la formación profesional pedagógica y científico-investigativa en enfermeros y tecnólogos de la salud / Tendencies in pedagogic and scientific-investigative professional training in nurses and health technologists i: en
Medisan
; 27(5)oct. 2023. tab
Article
em Es
| LILACS, CUMED
| ID: biblio-1529001
Biblioteca responsável:
CU418.1
RESUMEN
Introducción:
El aumento de los conocimientos científicos y sus aplicaciones tecnológicas repercuten en un conjunto de esferas de la vida, particularmente la educativa.Objetivo:
Analizar las principales tendencias de la formación pedagógica y científico- investigativa en los profesionales de enfermería y tecnología de la salud.Métodos:
Se realizó un estudio educativo, descriptivo, de corte longitudinal y prospectivo, que incluyó a 45 docentes de la Facultad de Enfermería-Tecnología de la Salud de Santiago de Cuba vinculados al proceso docente-educativo, desde septiembre del 2021 hasta julio del 2022, para lo cual se utilizaron métodos teóricos y prácticos.Resultados:
En la serie predominaron los docentes formados en el sector de la salud (93,3 %) en relación con los graduados por el Ministerio de Educación Superior (6,7 %). Todos habían recibido preparación pedagógica y científico-investigativa, pero consideraban que aún era insuficiente su arsenal pedagógico.Conclusiones:
La integración de la docencia con la asistencia y la investigación fue la tendencia más evidente en los integrantes de la casuística.ABSTRACT
Introduction:
The increase in scientific knowledge and its technological implementations has an effect on a group of spheres of life, particularly education.Objective:
To analyze the main tendencies of the pedagogic and scientific - investigative training in nursing and health technology professionals.Methods:
An educational, descriptive, longitudinal and prospective study was carried out that included 45 professors from the Health Nursing-Technology Faculty of Santiago de Cuba, linked to the teaching educational process from September, 2021 to July, 2022, for which theoretical and practical methods were used.Results:
In the series, there was a prevalence of the professors trained in the health sector (93.3%) in connection with those graduated from the Ministry of Higher Education (6.7%). All of them had received pedagogic and scientific-investigative training, but they considered that their pedagogical arsenal was still insufficient.Conclusions:
The integration of teaching with attendance and research was the most evident tendency in members of the case material.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
CUMED
/
LILACS
Tipo de estudo:
Observational_studies
/
Risk_factors_studies
Idioma:
Es
Revista:
Medisan
Assunto da revista:
MEDICINA
Ano de publicação:
2023
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Cuba
País de publicação:
Cuba