Coerência textual na produção de histórias orais e escritas / Textual coherence in the production of oral histories and written
Arq. bras psicol
; 73(2)2022-06-22.
Article
em Pt
| LILACS
| ID: biblio-1428869
Biblioteca responsável:
BR1194.1
RESUMO
O estudo examinou o estabelecimento da coerência na produção de histórias na modalidade oral e escrita, por crianças de classe média, cursando o 2o e 5o anos do ensino fundamental. Os estudantes produziram histórias nas duas modalidades que foram classificadas em categorias hierárquicas quanto ao nível de coerência que apresentavam. Houve interação entre escolaridade e modalidade de produção os textos produzidos pelas crianças do 2º ano apresentavam um mesmo nível de coerência nas duas modalidades, enquanto os textos das crianças do 5º ano eram mais coerentes quando produzidos por escrito do que oralmente. A escolaridade teve efeito positivo tanto na produção oral como escrita. Concluiu-se que a modalidade de produção influencia apenas os escritores mais proficientes que consideram o mate-rial escrito passível de revisão, enquanto os escritores iniciantes não percebem esta possibilidade. Implicações educacionais são discutidas a respeito da aprendizagem da escrita de textos.
Assuntos
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Criança
/
Entrevistas como Assunto
/
Ensino Fundamental e Médio
/
Aprendizagem
Tipo de estudo:
Qualitative_research
Idioma:
Pt
Revista:
Arq. bras psicol
Ano de publicação:
2022
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil