Remote speech-language-hearing follow-up: monitoring cochlear implant users in the immediate postoperative period / Orientação fonoaudiológica remota: acompanhamento de usuários de implante coclear no pós-operatório imediato
Rev. CEFAC
; 22(5): e1120, 2020. tab, graf
Article
em En
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LILACS-Express
| LILACS
| ID: biblio-1136508
Biblioteca responsável:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT Purpose:
to verify whether the complementary remote speech-language-hearing follow-up is an effective tool in the monitoring of cochlear implant users in the immediate postoperative period.Methods:
a total of 26 relatives participated in the study, divided into two groups with and without remote speech-language-hearing follow-up. By the time the device was activated, they were given instructions on foursubjects:
the device, family, school, and speech-language-hearing therapy. After one week, the group with remote speech-language-hearing follow-up started receiving such care via mobile phone. In the in-person follow-up visit, a questionnaire was administered (containing questions on the guidance given), as well as an interview with the parents/guardians that received the remote follow-up. The data obtained from the questionnaire were analyzed with Fisher's exact test, with 5% significance. The qualitative data were analyzed based on Bardin's theme content analysis technique.Results:
there was a significant difference in the quantitative results between the groups regarding "device" and "school". In the qualitative data, it was verified that the remote speech-language-hearing follow-up furnished greater assurance to the relatives of the cochlear implant users, helping them in the therapeutic process and at school.Conclusion:
the complementary remote speech-language-hearing follow-up proved to be an effective tool in the subjects researched, especially regarding the handling of the device and guidance to school.RESUMO
RESUMO Objetivo:
verificar se a orientação fonoaudiológica remota complementar é uma ferramenta eficaz no acompanhamento de usuários de implante coclear no pós-operatório imediato.Métodos:
participaram 26 familiares, divididos em dois grupos com orientação fonoaudiológica remota e sem orientação fonoaudiológica remota. No momento da ativação foram realizadas orientações sobre quatro temas dispositivo, família, escola e terapia fonoaudiológica. Após uma semana, iniciaram as orientações para o grupo com orientação fonoaudiológica remota, por meio do uso do celular. No retorno presencial foi aplicado um questionário contendo perguntas sobre as orientações e realizada uma entrevista com os responsáveis que receberam a orientação remota. Os dados relativos ao questionário foram analisados por meio do Teste exato de Fisher, com significância de 5%. Os dados qualitativos foram analisados a partir da Análise de Conteúdo Temática de Bardin.Resultados:
nos resultados quantitativos houve diferença significante entre os grupos, nos temas dispositivo e escola. Nos dados qualitativos foi verificado que a orientação fonoaudiológica remota trouxe maior segurança aos familiares dos usuários de implante coclear, ajudando no processo terapêutico e escolar.Conclusão:
a orientação fonoaudiológica remota complementar se mostrou uma ferramenta eficaz nos temas pesquisados, principalmente com relação ao manuseio do dispositivo e orientação à escola.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Tipo de estudo:
Guideline
/
Qualitative_research
Idioma:
En
Revista:
Rev. CEFAC
Assunto da revista:
Terapia
/
PATOLOGIA DA FALA E LINGUAGEM
/
Terapia
/
ReabilitaÆo
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil
País de publicação:
Brasil