Your browser doesn't support javascript.
loading
Speech as Action in the Classroom: Semiotic Regulation of Cognitive Processes / Fala-Ação na Sala de Aula: Regulação Semiótica de Processos Cognitivos
Santos, Francyelly Oliveira Pereira dos; Correia, Mônica de Fátima Batista; Bezerra, Henrique Jorge Simões.
Afiliação
  • Santos, Francyelly Oliveira Pereira dos; Universidade Federal de Alagoas. Maceió. BR
  • Correia, Mônica de Fátima Batista; Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa. BR
  • Bezerra, Henrique Jorge Simões; Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa. BR
Psicol. (Univ. Brasília, Online) ; 36: e3633, 2020. tab
Article em En | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1091749
Biblioteca responsável: BR1.1
ABSTRACT
Abstract This article investigated how determined linguistic actions, the speech acts, create favorable conditions for the emergence and maintenance of Zones of Proximal Development (ZPDs), therefore of cognitive actions. A geography classroom setting of sixth year elementary school was analyzed. "The relief and its agents" was the main conversational topic. Through interactional analysis and videography, we identified patterns in the categories of speech acts used in class. Some types of speech acts were used for to maintain didactic contract and others speech acts were used to clarify school contents. These patterns provide favorable conditions for emergency and maintenance of ZPDs, which were understood as symbolic space built along the discourse of participants, and that promote learning.
RESUMO
Resumo Como determinadas ações linguísticas, os atos de fala, criam condições favoráveis à emergência e manutenção de ações cognitivas, as Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZDPs)? Por meio da análise interacional e videográfica, investigou-se uma aula de geografia do sexto ano do ensino fundamental em que "o relevo e seus agentes" era o principal tópico conversacional. A partir da categorização dos atos de fala, foram observados dois padrões de organização conversacional atos de fala voltados à manutenção do contrato didático e atos de fala direcionados aos conteúdos escolares relacionados ao tópico em curso. Tais padrões providenciam condições favoráveis à emergência e manutenção de ZDPs, compreendidas como espaços simbólicos que favorecem a aprendizagem, construídos ao longo do discurso pelos participantes.
Palavras-chave
Texto completo
Adicionar na Minha BVS
Imprimir
XML
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Idioma: En Revista: Psicol. (Univ. Brasília, Online) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil
Texto completo
Adicionar na Minha BVS
Imprimir
XML
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Idioma: En Revista: Psicol. (Univ. Brasília, Online) Assunto da revista: Psicologia Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil