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Tendencias histórico-pedagógicas del proceso de formación de valores en estudiantes de medicina cubanos a partir del triunfo revolucionario / Historical-pedagogical tendencies of the values training in Cuban medicine students from the revolutionary victory on
Columbié Reyes, Juan Lorenzo; Columbié Ortiz, Frank Javier; Simales Salas, Dania Lien; Rodríguez Matos, Niuvis; Pelegrín Hernández, Nordis.
Afiliação
  • Columbié Reyes, Juan Lorenzo; Universidad de Ciencias Médicas. Facultad de Medicina No. 1. Santiago de Cuba. CU
  • Columbié Ortiz, Frank Javier; Universidad de Ciencias Médicas. Policlínico Docente Camilo Torres Restrepo. Santiago de Cuba. CU
  • Simales Salas, Dania Lien; Universidad de Ciencias Médicas. Facultad de Medicina No. 1. Santiago de Cuba. CU
  • Rodríguez Matos, Niuvis; Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo. Hospital Rural Docente Los Llanos. Maisí, Guantánamo. CU
  • Pelegrín Hernández, Nordis; Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo. Hospital Rural Docente Los Llanos. Maisí, Guantánamo. CU
Medisan ; 23(3)mayo.-jun. 2019.
Article em Es | LILACS, CUMED | ID: biblio-1091106
Biblioteca responsável: CU418.1
RESUMEN
En el presente artículo se brinda un análisis histórico y pedagógico de la formación médica en Cuba a partir del triunfo revolucionario. Se identifican las tendencias pedagógicas por las que discurre dicha formación, lo que caracteriza el movimiento del proceso en cada etapa históricamente determinada por estos autores. Este análisis permitió revelar 3 etapas, a partir de los principales hitos en el proceso de formación en valores del médico después de la Reforma Universitaria de 1962 hasta 2018 en Cuba y se precisó en cada una de ellas la concepción del proceso formativo del profesional de la carrera de medicina, así como las limitaciones metodológicas y didácticas del valor responsabilidad en dicho proceso.
ABSTRACT
A historical and pedagogical analysis of the medical training in Cuba from the revolutionary victory on, is presented in this work. The pedagogical tendencies through which this training goes are identified, what characterizes the movement of the process in each historically determined stage by these authors. This analysis allowed to reveal 3 stages, from the main landmarks in the values training process after the University Reform of 1962 to 2018 in Cuba and it was stated in each of them the conception of the professional training process for the medicine career, as well as the methodological and didactic limitations of the value responsibility in this process.
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: CUMED / LILACS Assunto principal: Faculdades de Medicina / Estudantes de Medicina / Educação Médica Tipo de estudo: Prognostic_studies País/Região como assunto: Cuba Idioma: Es Revista: Medisan Assunto da revista: MEDICINA Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Cuba País de publicação: Cuba
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