Medir la situación digital académica: una acción de la gestión del conocimiento / Measuring the academic digital situation: a knowledge management action
E-Cienc. inf
; 8(2): 122-145, jul.-dic. 2018. tab, graf
Article
em Es
| LILACS, SaludCR
| ID: biblio-1089850
Biblioteca responsável:
CR1.1
RESUMEN
Resumen La Sociedad(es) de la Información y del Conocimiento se caracterizan por la omnipresencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) y el uso intensivo de la información y el conocimiento en los diferentes sectores; sin embargo, es indiscutible la manera en cómo las comunidades se incorporan a ese entorno globalizado y cambiante, aflorando inequidades socioeconómicas y la misma brecha digital. En tales circunstancias, la institución educativa realza su importancia al ser productora de conocimiento y formadora de ciudadanos, exigiéndole identificar sus fortalezas y falencias en su actuar coherente con las exigencias sociales, donde su preparación y aporte, desde los procesos de inclusión digital, son fundamentales. En vista de lo anterior, el presente documento es un aporte a la gestión del conocimiento en el campo académico, mediante dos experiencias de medición de la situación digital en sendas poblaciones, esto es, jóvenes estudiantes de educación media y docentes de educación superior, con el diseño y la aplicación de índices compuestos, que recogen aspectos genéricos del sector TIC y específicos de los grupos poblacionales, útiles para el diseño y la evaluación de iniciativas de inclusión digital.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
/
SaludCR
Assunto principal:
Estudantes
/
Ensino
/
Gestão da Informação
/
Bibliotecas Digitais
/
Produtos e Serviços de Informação
/
Docentes
Idioma:
Es
Revista:
E-Cienc. inf
Assunto da revista:
CIÒNCIA DA INFORMAÇO
/
Cincias Humanas
/
Cincias Sociais
Ano de publicação:
2018
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Colômbia
País de publicação:
Costa Rica