Self-Regulated Learning: the essential factor for understanding and improving academic and clinical performance / Aprendizagem auto-regulada: o fator essencial para entender e melhorar o desempenho acadêmico e clínico
Sci. med. (Porto Alegre, Online)
; 30(1): 36232, 2020.
Article
em En
| LILACS
| ID: biblio-1053561
Biblioteca responsável:
BR1323.1
ABSTRACT
There is increasing interest in the importance of Self-Regulated Learning for the improvement of academic and clinical performance. Self-Regulated Learning is a dynamic and cyclical metacognitive process that coordinates an individual's skill (techniques) and will (motivation) to achieve a clearly defined task. There are differences in key Self-Regulated Learning processes between high and low performers, especially goal setting and self-monitoring. Formative feedback on the use of key Self-Regulated Learning processes, which can be identified using microanalysis before, during and after an individual performs a specific task, can lead to improved performance. There is increasing awareness of the importance of both the social and educational environment on the use of Self-Regulated Learning, including the essential influence of the teacher.
RESUMO
O interesse sobre a importância da aprendizagem autorregulada para o desempenho acadêmico e clínico vem aumentando. A aprendizagem autorregulada é um processo cognitivo dinâmico e cíclico que integra a habilidade e motivação do aluno para realizar uma tarefa definida. Existem diferenças importantes para o processo da aprendizagem autorregulada para alunos de baixo e alto desempenho, especialmente em relação ao estabelecimento de metas e ao automonitoramento. Feedback formativo nos processos chaves da aprendizagem autorregulada pode ser identificada utilizando a microanálise, antes, durante e depois da realização uma tarefa especifica pode melhorar o desempenho. Ainda, existe um aumento na percepção da importância da aprendizagem autorregulada tanto no ambiente social quanto educacional, incluindo a importância do professor.
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Educação Médica
Tipo de estudo:
Prognostic_studies
Idioma:
En
Revista:
Sci. med. (Porto Alegre, Online)
Assunto da revista:
Medicina
Ano de publicação:
2020
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Reino Unido
País de publicação:
Brasil