Enseñanza clínica en el laboratorio: un acercamiento desde el discurso docente / Clinical teaching in the lab: An approach from the discourse of the teacher
Enferm. univ
; 5(3): 22-30, Jul.-sept. 2008. tab
Article
em Es
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1028486
Biblioteca responsável:
MX17.1
Localização: MX17.1; 5
El tema de la Enseñanza clínica (ECL) sin lugar a duda es un tema relevante en la Enfermería, tanto para el acto mismo de enseñar en la clínica como para los actores alumnos y docentes. El propósito de la investigación fue explorar la experiencia de los docentes de enfermería con respecto a la ECL en el laboratorio de práctica. Metodología. El diseño fue cualitativo se empleó el método de incidente critico, se basó en entrevistas a profundidad a través de la técnica de grupos focales. El muestreo fue aleatorio. La entrevista se dirigió con una Guía semiestructurada de 7 preguntas. Resultados y Discusión. Se reconocieron las siguientes categorías a) definición de la ECL, b) enseñanza clínica en el laboratorioaspectos definitorios y atributos del docente, c) tutoría en la ECL y c) la evaluación de la misma. Los resultados coinciden con la literatura especializada en cuanto a la multideterminación del proceso educativo, sin embargo se muestran aspectos relevantes en cuanto al perfil del docente en enfermería para esta actividad y las vertientes de la evaluación, que para el caso de la ECL tiene matices singulares
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
/
LILACS
Assunto principal:
Ensino
/
Docentes
Tipo de estudo:
Clinical_trials
/
Guideline
/
Qualitative_research
Limite:
Female
/
Humans
Idioma:
Es
Revista:
Enferm. univ
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
Ano de publicação:
2008
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
México
País de publicação:
México