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Health alterations in nursing students after a year from admission to the undergraduate course / Alteraciones de salud en estudiantes de enfermería un año después del ingreso en la carrera universitaria / Alterações de saúde em estudantes de enfermagem um ano depois do ingresso no curso de graduação
Silva, Rodrigo Marques da; Costa, Ana Lúcia Siqueira; Mussi, Fernanda Carneiro; Lopes, Victor Cauê; Batista, Karla de Melo; Santos, Osmar Pereira dos.
Afiliação
  • Silva, Rodrigo Marques da; Faculdade de Ciências e Educação Sena Aires. Brasília. BR
  • Costa, Ana Lúcia Siqueira; Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem. Departamento de Enfermagem Médico Cirúrgica. São Paulo. BR
  • Mussi, Fernanda Carneiro; Universidade Federal da Bahia. Salvador. BR
  • Lopes, Victor Cauê; Associação Juinense de Ensino Superior. Juína. BR
  • Batista, Karla de Melo; Universidade Federal do Espírito Santo. Vitória. BR
  • Santos, Osmar Pereira dos; Faculdade União de Goyazes. Trindade. BR
Rev. Esc. Enferm. USP ; Rev. Esc. Enferm. USP;53: e03450, 2019. tab, graf
Article em En | LILACS, BDENF | ID: biblio-1013182
Biblioteca responsável: BR41.1
ABSTRACT
ABSTRACT

Objective:

To identify health alterations in nursing students after a year from admission to a nursing undergraduate course.

Method:

A longitudinal prospective study with a quantitative approach was carried out in 2016 with first-year nursing students from two universities in the state of São Paulo. The following instruments were applied at the beginning and the end of the first school year an instrument for Assessment of Stress in Nursing Students, the Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, and the Pittsburgh Sleep Quality Index. The ANOVA test for mixed models was used for analysis.

Results:

The sample was made up of 117 students in March and 100 students in December. A significant increase in stress in all dimensions of the instrument, a reduction in the duration and subjective quality of sleep, and an increase in general stress and depressive symptoms were observed.

Conclusion:

The nursing academic environment presents the potential for students to become ill. Institutions should rethink their curricular elements, promote resilience, and create spaces to promote students' health.
RESUMEN
RESUMEN

Objetivo:

Identificar las alteraciones de salud en estudiantes de enfermería un año después del ingreso en la carrera universitaria.

Método:

Investigación longitudinal, prospectiva y cuantitativa, llevada a cabo en 2016 con estudiantes de enfermería del primer año de dos universidades de São Paulo. En el inicio y el fin del año lectivo, se aplicaron Instrumento para Evaluación del Estrés en Estudiantes de Enfermería, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale e Índice de Calidad de Sueño de Pittsburgh. Para el análisis, se utilizó la prueba ANOVA para modelos mixtos.

Resultados:

Compusieron la muestra 117 estudiantes en marzo y 100 en diciembre. Se verificó aumento significativo del estrés en todos los dominios del instrumento, reducción de la duración y la calidad subjetiva del sueño y aumento del estrés general y de los síntomas depresivos.

Conclusión:

El entorno académico de enfermería presenta potencial para que el estudiante se enferme. Se sugiere que los centros repiensen sus elementos curriculares, promuevan la resiliencia y creen espacios de promoción a la salud de los estudiantes.
RESUMO
RESUMO

Objetivo:

Identificar as alterações ocorridas na saúde de estudantes de enfermagem um ano depois do ingresso no curso.

Método:

Pesquisa longitudinal, prospectiva e quantitativa, realizada em 2016 junto a estudantes de enfermagem do primeiro ano de duas universidades de São Paulo. No início e no final do ano letivo, aplicaram-se Instrumento para Avaliação do Estresse em Estudantes de Enfermagem, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale e Índice de Qualidade de Sono de Pittsburgh. Para a análise, utilizou-se do teste ANOVA para modelos mistos.

Resultados:

Compuseram a amostra 117 estudantes em março e 100 em dezembro. Verificou-se aumento significativo do estresse em todos os domínios do instrumento, redução da duração e da qualidade subjetiva do sono e aumento do estresse geral e dos sintomas depressivos.

Conclusão:

O ambiente acadêmico de enfermagem apresenta potencial para o adoecimento do estudante. Sugere-se que as instituições repensem seus elementos curriculares, promovam a resiliência e criem espaços de promoção à saúde dos estudantes.
Assuntos
Palavras-chave

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Estresse Psicológico / Estudantes de Enfermagem / Educação em Enfermagem / Resiliência Psicológica Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies Limite: Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Rev. Esc. Enferm. USP Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: BDENF / LILACS Assunto principal: Estresse Psicológico / Estudantes de Enfermagem / Educação em Enfermagem / Resiliência Psicológica Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies Limite: Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Rev. Esc. Enferm. USP Assunto da revista: ENFERMAGEM Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Brasil País de publicação: Brasil