Your browser doesn't support javascript.
loading
Ejes de evaluación diagnóstica de niños con déficit de atención e hiperactividad / Diagnosis and evaluation of children with hyperactivity and deficit attention disorder
Prego Beltrán, César Enrique; Almaguer Riverón, Carmen; Novellas Rosales, Annia Elena; Holguín; García Pozo, Nieves María; Suárez López, Yudit.
Afiliação
  • Prego Beltrán, César Enrique; Policlínico Universitario Pedro del Toro Sad. Holguín. CU
  • Almaguer Riverón, Carmen; Universidad de Holguín "Oscar Lucero Moya¨. Holguín. CU
  • Novellas Rosales, Annia Elena; Policlínico Universitario Pedro del Toro Sad. Holguín. CU
  • Holguín; Policlínico Universitario Pedro del Toro Sad. Holguín. CU
  • García Pozo, Nieves María; Policlínico Universitario Pedro del Toro Sad. Holguín. CU
  • Suárez López, Yudit; Policlínico Universitario Pedro del Toro Sad. Holguín. CU
CCH, Correo cient. Holguín ; 23(1): 187-209, ene.-mar. 2019.
Article em Es | LILACS-Express | LILACS | ID: biblio-1001629
Biblioteca responsável: CU1.1
RESUMEN
RESUMEN Para lograr un análisis integral de los pacientes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad, a partir de las insuficiencias en su diagnóstico, se asume como objetivo el proponer ejes de peritaje de los niños con esta dolencia, que aporten una compresión integral. Se concluye que un proceso de evaluación diagnóstica debe ser exhaustivo, con enfoque a la potencialidad, personalizado, contextualizado, sistémico, con visión evolutiva y que considere la respuesta al tratamiento, lo cual se refleja en los ejes, en correspondencia con los síntomas nucleares predominantes, los trastornos mentales comórbidos, las alteraciones somáticas asociadas, los factores etiológicos identificados, el rendimiento escolar las potencialidades socio-compensatorias, la respuesta al tratamiento, las características de los entornos de interacción, de acuerdo con la evolución, y el pronóstico del trastorno.
ABSTRACT
ABSTRACT To determine insufficiencies in the diagnostic evaluation of patients with attention deficit hyperactivity disorder, for a complete assessment. We propose axes for diagnostic evaluation of children with attention deficit hyperactivity disorder, for its better comprehension. We conclude that a diagnostic evaluation process of attention deficit hyperactivity disorder should be comprehensive, focused on potential, personalized, contextualized, systemic, with an evolutionary vision including treatment response. In relation to predominant nuclear symptoms, axes reflect comorbid mental disorders, associated somatic alterations, etiological factors identified, school performance socio-compensatory potential, response to treatment, characteristics of the interaction environments, evolution and prognosis of the disorder.
Palavras-chave
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Prognostic_studies Idioma: Es Revista: CCH, Correo cient. Holguín Assunto da revista: MEDICINA Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Cuba País de publicação: Cuba
Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: LILACS Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Prognostic_studies Idioma: Es Revista: CCH, Correo cient. Holguín Assunto da revista: MEDICINA Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Cuba País de publicação: Cuba