A dinâmica do diálogo de crianças portadoras de Síndrome de Down / Dynamics of dialogue in children with Down's Syndrome
São Paulo; s.n; 1992. 190 p. ilus, tab.
Thesis
en Pt
| Tese
| ID: pte-23026
Biblioteca responsable:
BR85.1
Ubicación: BR85.1; T, LC3965, M775d
RESUMO
Descreve uma atividade (roda de conversa) realizada diariamente em situação natural do ambiente pré-escolar e avalia sua influência no desenvolvimento do uso funcional da linguagem de crianças portadoras da Síndrome de Down. Os Ss são 2 meninos e 4 meninas portadores da Síndrome de Down (5 com trissomia 21 padrão e 1 com translocação), com idade entre 6 e 9 anos, participantes diários de atividades programadas no Centro de Desenvolvimento Infantil (Campinas-SP), e sua professora. Filma durante 1 ano, em 8 sessões, as interações das crianças com a professora durante a 'roda de conversas'. Transcreve as vocalizações integralmente, respeitando a seqüência temporal do intercâmbio entre elas, e os comportamentos não vocais de suporte contextual que ocorrem simultaneamente. Realiza medidas para caracterizar o comportamento vocal e os padrões interativos entre professor-criança, criança-professor e criança-criança. Verifica que a fala do professor exerce grande influência sobre o comportamento lingüístico e interativo das crianças no que se refere a complexidade, freqüência, duração e conteúdo funcional de suas vocalizações. Conclui que programas para o desenvolvimento da linguagem funcional podem ser realizados num ambiente natural desde que planejados e acompanhados sistematicamente; assim o professor terá subsídios eficazes para ajudar o desenvolvimento da linguagem das crianças (AU)
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Colección:
06-national
/
BR
Base de datos:
Tese
Asunto principal:
Síndrome de Down
/
Educación Especial
/
Desarrollo del Lenguaje
/
Discapacidad Intelectual
Límite:
Child
/
Female
/
Humans
/
Male
País/Región como asunto:
America do sul
/
Brasil
Idioma:
Pt
Año:
1992
Tipo del documento:
Thesis
Pais de publicación:
Brasil