Avaliacao da consciencia fonologica em criancas com disturbio especifico de leitura e escrita e disturbio de aprendizagem
Temas sobre Desenvolvimento
; 48(8): 17-23, jan./fev. 2000.
Article
| INDEXPSI
| ID: psi-14990
Biblioteca responsable:
PUCCAMP
RESUMO
O objetivo deste estudo piloto foi avaliar a consciencia fonologica em criancas com disturbio especifico de leitura e escrita e disturbio de aprendizagem e realizar a comparacao de tal avaliacao com os achados de criancas que leem conforme o esperado para a idade e seu nivel intelectual. Os sujeitos participantes frequentam da segunda a quarta series do primeiro grau de Escola Publica Estadual e foram subdivididos em tres grupos de ambos os sexos na faixa etaria de 9 a 12 anos de idade. O grupo I composto por tres criancas, sem historico de fracasso escolar; o grupo II, por criancas com disturbio especifico de leitura e escrita e o grupo III, por criancas com diagnosticos de disturbio de aprendizagem e sinal neurologico de lateralidade nao definida. Como procedimento foram utilizadas Avaliacao Fonoaudiologica. Avaliacao Neurologica Evolutiva, aplicacao dos Testes WISC e Bender, Nivel de leitura e a aplicacao das Provas de Consciencia Fonologica (PCF, 1998). Os resultados mostraram que as criancas do grupo I apresentaram nivel de leitura ortografico, nivel intelectual superior medio e com bom desempenho na PCF em relacao ao grupo II e III. Deste estudo preliminar, pudemos concluir que a alfabetizacao e o desenvolvimento da consciencia fonologica ocorrem concomitantemente durante o aprendizado da leitura.
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Colección:
06-national
/
BR
Base de datos:
INDEXPSI
Asunto principal:
Lectura
/
Niño
/
Conciencia
/
Discapacidades para el Aprendizaje
Revista:
Temas sobre Desenvolvimento
Año:
2000
Tipo del documento:
Article