Integrating community service-learning into a dental hygiene curriculum: a document analysis.
Can J Dent Hyg
; 58(1): 26-33, 2024 Feb.
Article
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| MEDLINE
| ID: mdl-38505319
ABSTRACT
Background:
Community service-learning (CSL) aims to promote civic engagement among students and deepen their understanding of social issues, connecting students to communities where they may practise as future health care providers. This study's aims were two-fold first, to determine whether incorporating a non-dental community service-learning experience into a fourth-year behavioural science course can develop abilities related to the dental hygiene baccalaureate competencies; second, to examine the overall student learning experience.Methods:
Seven community agencies presented projects to the dental hygiene class, and students individually selected their top 3 choices. Projects were diverse, ranging from literacy tutoring to creating a program plan or hosting a public virtual event with an interprofessional health panel discussing nutrition. Dental hygiene students participated in a 20-hour placement with one community project and completed individual reflection journals that focused on their experience. Using a document analysis approach, the authors examined the reflection journals through an iterative process to identify themes.Results:
Ten student reflections were analysed and three themes emerged 1) increased social awareness; 2) application of dental hygiene core competencies; and 3) the challenges of the learning experience. Students consistently discussed how the project allowed them to apply 5 dental hygiene core competencies and how their learning experience aligned with their future professional role as a dental hygienist. Students articulated increased understanding of their individual privilege and awareness of social issues in their community.Conclusions:
Participation in non-dental CSL increased dental hygiene students' social awareness of local communities. Students demonstrated an ability to apply their learning to their developing competencies as future dental hygienists.
Contexte L'apprentissage axé sur les services communautaires vise à promouvoir l'engagement civique des étudiants et à approfondir leur compréhension des enjeux sociaux, en mettant les étudiants en contact avec les communautés où ils peuvent exercer en tant que futurs fournisseurs de soins de santé. Cette étude avait 2 objectifs premièrement, déterminer si l'intégration d'une expérience d'apprentissage par service communautaire non dentaire à un cours de quatrième année de science du comportement peut permettre de développer des capacités liées aux compétences du baccalauréat en hygiène dentaire; deuxièmement, examiner l'expérience d'apprentissage globale de l'étudiant. Méthodes Pour l'étude, 7 organismes communautaires ont présenté des projets à la classe d'hygiène dentaire et les étudiants ont chacun sélectionné leurs 3 premiers choix. Les projets étaient diversifiés, allant du tutorat en alphabétisation à la création d'un plan de programme ou à l'organisation d'un événement public virtuel avec un panel interprofessionnel de la santé qui discutait de la nutrition. Les étudiants en hygiène dentaire ont participé à un stage de 20 heures dans le cadre d'un projet communautaire et ont consigné leurs réflexions dans un journal individuel axé sur leur expérience. À l'aide d'une approche d'analyse documentaire, les auteurs ont examiné les journaux de réflexion lors d'un processus itératif pour cerner les thèmes. Résultats Les réflexions de 10 étudiants ont été analysées et 3 thèmes sont ressortis 1) une sensibilisation sociale accrue; 2) l'application des compétences de base en hygiène dentaire; et 3) les défis de l'expérience d'apprentissage. Les étudiants ont systématiquement discuté de la façon dont le projet leur a permis d'appliquer 5 compétences de base en hygiène dentaire et de la façon dont l'expérience d'apprentissage s'harmonisait avec leur futur rôle professionnel d'hygiéniste dentaire. Les élèves ont noté une meilleure compréhension de leurs privilèges individuels et une meilleure sensibilisation aux enjeux sociaux dans leur communauté. Conclusion La participation à un apprentissage axé sur les services communautaires non dentaires a accru la sensibilisation sociale des étudiants en hygiène dentaire aux communautés locales. Ils ont démontré leur capacité à appliquer leur apprentissage à leurs compétences en développement en tant que futurs hygiénistes dentaires.
Palabras clave
Texto completo:
1
Colección:
01-internacional
Base de datos:
MEDLINE
Asunto principal:
Higiene Bucal
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Análisis de Documentos
Límite:
Humans
Idioma:
En
Revista:
Can J Dent Hyg
Año:
2024
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Canadá
Pais de publicación:
Canadá