Mind wandering may both promote and impair learning.

Soemer, Alexander; Gericke, Christian; Schiefele, Ulrich

Soemer, Alexander; Gericke, Christian; Schiefele, Ulrich.

Afiliación

Soemer A; Hector Research Institute of Education Sciences and Psychology, University of Tübingen, Europastr. 6, 72072, Tübingen, Germany. alexander.soemer@uni-tuebingen.de.
Gericke C; Department of Psychology, University of Potsdam, Karl-Liebknecht-Str. 24-25, 14476, Potsdam, Germany.
Schiefele U; Department of Psychology, University of Potsdam, Karl-Liebknecht-Str. 24-25, 14476, Potsdam, Germany.

Mem Cognit ; 52(2): 373-389, 2024 Feb.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-37749477

Asunto(s)

Atención; Cognición; Humanos; Estudios Retrospectivos; Aprendizaje; Comprensión

Palabras clave

Comprehension monitoring; Daydreaming; Elaboration; Mind wandering; Reading comprehension

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Atención / Cognición Límite: Humans Idioma: En Revista: Mem Cognit Año: 2024 Tipo del documento: Article País de afiliación: Alemania Pais de publicación: Estados Unidos

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