Reconceptualizing Family Engagement as an Improvisational Practice: Lessons from Pre-K Teachers' Practices During COVID-19. | Early Child Educ J;: 1-12, 2023 Apr 08. | MEDLINE

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Reconceptualizing Family Engagement as an Improvisational Practice: Lessons from Pre-K Teachers' Practices During COVID-19.

Wilinski, Bethany; Morley, Alyssa; Wu, Jamie Heng-Chieh.

Afiliación

Wilinski B; Michigan State University, 620 Farm Lane, East Lansing, MI 48824 USA.
Morley A; Michigan State University, 620 Farm Lane, East Lansing, MI 48824 USA.
Wu JH; Michigan State University, 620 Farm Lane, East Lansing, MI 48824 USA.

Early Child Educ J ; : 1-12, 2023 Apr 08.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-37360592

Palabras clave

COVID-19; Family engagement; Improvisational teaching; Pre-kindergarten

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Qualitative_research Idioma: En Revista: Early Child Educ J Año: 2023 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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