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PROTOCOL: School-based language, math, and reading interventions for executive functions in children and adolescents: A systematic review.
Dietrichson, Jens; Thomsen, Morten Kjær; Seerup, Julie Kaas; Strandby, Martin Williams; Viinholt, Bjørn Christian Arleth; Bengtsen, Elizabeth.
Afiliación
  • Dietrichson J; VIVE-The Danish Center for Social Science Research Copenhagen Denmark.
  • Thomsen MK; Department of Sociology University of Oxford Oxford UK.
  • Seerup JK; VIVE-The Danish Center for Social Science Research Copenhagen Denmark.
  • Strandby MW; VIVE-The Danish Center for Social Science Research Copenhagen Denmark.
  • Viinholt BCA; VIVE-The Danish Center for Social Science Research Copenhagen Denmark.
  • Bengtsen E; VIVE-The Danish Center for Social Science Research Copenhagen Denmark.
Campbell Syst Rev ; 18(3): e1262, 2022 Sep.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-36909886
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Systematic_reviews Idioma: En Revista: Campbell Syst Rev Año: 2022 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos
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