Test Anxiety Does Not Predict Exam Performance When Knowledge Is Controlled For: Strong Evidence Against the Interference Hypothesis of Test Anxiety.

Theobald, Maria; Breitwieser, Jasmin; Brod, Garvin

Theobald, Maria; Breitwieser, Jasmin; Brod, Garvin.

Afiliación

Theobald M; Leibniz Institute for Research and Information in Education (DIPF), Frankfurt, Germany.
Breitwieser J; Center for Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk (IDeA), Frankfurt, Germany.
Brod G; Leibniz Institute for Research and Information in Education (DIPF), Frankfurt, Germany.

Psychol Sci ; 33(12): 2073-2083, 2022 Dec.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-36221217

Asunto(s)

Evaluación Educacional; Estudiantes de Medicina; Humanos; Ansiedad ante los Exámenes; Ansiedad; Aprendizaje

Palabras clave

academic achievement; cognitive interference; knowledge; open data; open materials; test anxiety

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Evaluación Educacional Tipo de estudio: Prognostic_studies / Risk_factors_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Psychol Sci Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Alemania Pais de publicación: Estados Unidos

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