Teachers' physiological and self-reported stress, teaching practices and students' learning outcomes in Grade 1.

Jõgi, Anna-Liisa; Pakarinen, Eija; Lerkkanen, Marja-Kristiina

Jõgi, Anna-Liisa; Pakarinen, Eija; Lerkkanen, Marja-Kristiina.

Afiliación

Jõgi AL; Department of Teacher Education, University of Jyväskylä, Jyväskylä, Finland.
Pakarinen E; School of Educational Sciences, Tallinn University, Tallinn, Estonia.
Lerkkanen MK; Department of Teacher Education, University of Jyväskylä, Jyväskylä, Finland.

Br J Educ Psychol ; 93 Suppl 1: 211-226, 2023 Apr.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35774026

Asunto(s)

Hidrocortisona; Estudiantes; Humanos; Autoinforme; Aprendizaje/fisiología; Instituciones Académicas; Maestros; Enseñanza

Palabras clave

math skills; physiological and self-reported stress; primary school; teachers' stress; teaching practices

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes / Hidrocortisona Límite: Humans Idioma: En Revista: Br J Educ Psychol Año: 2023 Tipo del documento: Article País de afiliación: Finlandia Pais de publicación: Reino Unido

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