Classroom Teacher Efficacy Toward Implementation of Physical Activity in the D-SHINES Intervention.

Barcelona, Jeanne M; Centeio, Erin E; Hijazi, Kowsar; Pedder, Christine

Barcelona, Jeanne M; Centeio, Erin E; Hijazi, Kowsar; Pedder, Christine.

Afiliación

Barcelona JM; Division of Kinesiology, Health and Sport Science, Wayne State University, 656 W. Kirby Ave, Room 2171 Faculty Administration Building, Detroit, MI, 48202, USA.
Centeio EE; Department of Kinesiology and Rehabilitation Science, University of Hawai'i at Manoa, 1337 Lower Campus Rd, PE/A Room 227, Honolulu, HI, 96822, USA.
Hijazi K; Department of Behavioral Sciences, College of Health Sciences, Midwestern University, Downers Grove, IL, USA.
Pedder C; Olivet College, Olivet, MI, 49076, USA.

J Sch Health ; 92(6): 619-628, 2022 06.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35304761

Asunto(s)

Ejercicio Físico; Instituciones Académicas; Adolescente; Niño; Humanos; Estado Nutricional; Maestros; Conducta Sedentaria; Estudiantes

Palabras clave

classroom physical activity breaks; mixed-methods; professional development; teacher efficacy; whole school-whole community-whole child

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Instituciones Académicas / Ejercicio Físico Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Adolescent / Child / Humans Idioma: En Revista: J Sch Health Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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