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Benefits of semiology taught using near-peer tutoring are sustainable.
Gripay, Benjamin; André, Thomas; De Laval, Marie; Peneau, Brice; Secourgeon, Alexandre; Lerolle, Nicolas; Annweiler, Cédric; Justeau, Grégoire; Connan, Laurent; Martin, Ludovic; Bière, Loïc.
Afiliación
  • Gripay B; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • André T; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • De Laval M; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • Peneau B; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • Secourgeon A; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • Lerolle N; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • Annweiler C; All'Sims Centre for Simulation in Healthcare, Faculty of Health, University Hospital of Angers, 49000, Angers, France.
  • Justeau G; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • Connan L; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
  • Martin L; All'Sims Centre for Simulation in Healthcare, Faculty of Health, University Hospital of Angers, 49000, Angers, France.
  • Bière L; Faculty of Health, Univ Angers, 49000, Angers, France.
BMC Med Educ ; 22(1): 26, 2022 Jan 10.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35012540
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Educación de Pregrado en Medicina Límite: Humans Idioma: En Revista: BMC Med Educ Asunto de la revista: EDUCACAO Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Francia Pais de publicación: Reino Unido
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