High School Physical Education Teachers' Perceptions of Blended Learning One Year after the Onset of the COVID-19 Pandemic.

López-Fernández, Iván; Burgueño, Rafael; Gil-Espinosa, Francisco Javier

López-Fernández, Iván; Burgueño, Rafael; Gil-Espinosa, Francisco Javier.

Afiliación

López-Fernández I; Department of Languages, Arts and Sports, University of Malaga, 29010 Malaga, Spain.
Burgueño R; Comprehensive and Lifelong Physical Education (CALPE) Research Group, 29010 Malaga, Spain.
Gil-Espinosa FJ; Comprehensive and Lifelong Physical Education (CALPE) Research Group, 29010 Malaga, Spain.

Int J Environ Res Public Health ; 18(21)2021 10 24.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34769673

Asunto(s)

COVID-19; Pandemias; Femenino; Humanos; Masculino; Percepción; Educación y Entrenamiento Físico; SARS-CoV-2; Maestros; Instituciones Académicas

Palabras clave

COVID-19; adolescents; hybrid education; online teaching; physical activity; physical education; secondary school; sport pedagogy

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Pandemias / COVID-19 Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Int J Environ Res Public Health Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: España Pais de publicación: Suiza

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