Supporting Self-Directed Learning: Development of a Faculty Evaluation Scale.

Lim, Youn Seon; Lyons, Virginia T; Willey, Joanne M

Lim, Youn Seon; Lyons, Virginia T; Willey, Joanne M.

Afiliación

Lim YS; Quantitative and Mixed Methods Research Methodologies, Educational Studies, University of Cincinnati, Cincinnati, Ohio, USA.
Lyons VT; Department of Medical Education, Geisel School of Medicine at Dartmouth, Hanover, New Hampshire, USA.
Willey JM; Department of Science Education, Donald and Barbara Zucker School of Medicine at Hofstra/Northwell, Hempstead, New York, USA.

Teach Learn Med ; 34(5): 494-503, 2022.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34645314

Asunto(s)

Estudiantes de Medicina; Humanos; Reproducibilidad de los Resultados; Estudiantes de Medicina/psicología; Aprendizaje; Curriculum; Docentes Médicos

Palabras clave

Self-directed learning; course evaluation; faculty evaluation; process- and learning-oriented strategies; scale development in Item Response Theory framework

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Teach Learn Med Asunto de la revista: INFORMATICA MEDICA / MEDICINA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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