Reduced Error Recognition Explains Post-Error Slowing Differences among Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

Arnett, Anne B; Rhoads, Candace; Rutter, Tara M

Arnett, Anne B; Rhoads, Candace; Rutter, Tara M.

Afiliación

Arnett AB; Division of Developmental Medicine, Boston Children's Hospital, Boston, MA, USA.
Rhoads C; College of Education, University of Washington, Seattle, WA, USA.
Rutter TM; Department of Clinical Psychology, Seattle Pacific University, Seattle, WA, USA.

J Int Neuropsychol Soc ; 28(8): 810-820, 2022 09.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34488920

Asunto(s)

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; Adolescente; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/complicaciones; Niño; Humanos; Pruebas Neuropsicológicas; Tiempo de Reacción; Reconocimiento en Psicología

Palabras clave

ADHD; Adaptive control; Attention orienting; Error monitoring; Executive functions; Post-novelty slowing

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Límite: Adolescent / Child / Humans Idioma: En Revista: J Int Neuropsychol Soc Asunto de la revista: NEUROLOGIA / PSICOLOGIA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Reino Unido

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