Acceptability of Neuroscientific Interventions in Education.

Schmied, A; Varma, S; Dubinsky, J M

Schmied, A; Varma, S; Dubinsky, J M.

Afiliación

Schmied A; Department of Educational Psychology, University of Minnesota, Minneapolis, MN, USA.
Varma S; School of Interactive Computing, College of Computing & School of Psychology, College of Sciences, Georgia Institute of Technology, Atlanta, GA, USA.
Dubinsky JM; Department of Neuroscience, University of Minnesota, 6-145 Jackson Hall, 321 Church St SE, Minneapolis, MN, 55455, USA. Dubin001@umn.edu.

Sci Eng Ethics ; 27(4): 52, 2021 08 05.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34351520

Asunto(s)

Neurociencias; Encéfalo; Curriculum; Humanos; Neurociencias/educación; Estudiantes

Palabras clave

Cognitive enhancement; Educational neuroscience; Neuroeducation; Neuroethics; tCDS

Texto completo

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Neurociencias Tipo de estudio: Prognostic_studies Aspecto: Ethics Límite: Humans Idioma: En Revista: Sci Eng Ethics Asunto de la revista: ETICA Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Reino Unido

Texto completo

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google