The Bilingual Advantage in Children's Executive Functioning Is Not Related to Language Status: A Meta-Analytic Review.

Lowe, Cassandra J; Cho, Isu; Goldsmith, Samantha F; Morton, J Bruce

Lowe, Cassandra J; Cho, Isu; Goldsmith, Samantha F; Morton, J Bruce.

Afiliación

Lowe CJ; Department of Psychology, The University of Western Ontario.
Cho I; The Brain and Mind Institute, The University of Western Ontario.
Goldsmith SF; Department of Psychology, The University of Western Ontario.
Morton JB; Department of Psychology, Brandeis University.

Psychol Sci ; 32(7): 1115-1146, 2021 07.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34213379

Asunto(s)

Lenguaje; Multilingüismo; Adolescente; Atención; Niño; Preescolar; Función Ejecutiva; Humanos; Sesgo de Publicación

Palabras clave

bilingual advantage; childhood development; executive function; language status; meta-analysis; open data; open materials

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Multilingüismo / Lenguaje Tipo de estudio: Systematic_reviews Límite: Adolescent / Child / Child, preschool / Humans Idioma: En Revista: Psychol Sci Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2021 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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