The Learning to Be Project: An Intervention for Spanish Students in Primary Education.

Resurrección, Davinia M; Jiménez, Óliver; Menor, Esther; Ruiz-Aranda, Desireé

Resurrección, Davinia M; Jiménez, Óliver; Menor, Esther; Ruiz-Aranda, Desireé.

Afiliación

Resurrección DM; Department of Psychology, Universidad Loyola Andalucía, Dos Hermanas, Spain.
Jiménez Ó; Department of Personality, Assessment and Psychological Treatment, Universidad de Málaga, Málaga, Spain.
Menor E; Department of Communication and Education, Universidad Loyola Andalucía, Dos Hermanas, Spain.
Ruiz-Aranda D; Department of Psychology, Universidad Loyola Andalucía, Dos Hermanas, Spain.

Front Psychol ; 12: 632617, 2021.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-33995186

Palabras clave

educational policies; learning to be; longitudinal study; social emotional learning; socioemotional competencies

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Prognostic_studies Idioma: En Revista: Front Psychol Año: 2021 Tipo del documento: Article País de afiliación: España Pais de publicación: Suiza

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