Why do teachers believe educational neuromyths?

Hughes, Brenda; Sullivan, Karen A; Gilmore, Linda

Hughes, Brenda; Sullivan, Karen A; Gilmore, Linda.

Afiliación

Hughes B; School of Psychology and Counselling, Queensland University of Technology, Australia.
Sullivan KA; School of Psychology and Counselling, Queensland University of Technology, Australia; Institute of Health and Biomedical Innovation, Queensland University of Technology, Australia.
Gilmore L; School of Early Childhood and Inclusive Education, Queensland University of Technology, Australia. Electronic address: l.gilmore@qut.edu.au.

Trends Neurosci Educ ; 21: 100145, 2020 12.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-33303108

Asunto(s)

Personal Docente; Neurociencias; Formación del Profesorado; Australia/epidemiología; Escolaridad; Humanos; Neurociencias/educación

Palabras clave

Brain; Education; Learning; Neuromyths; Neuroscience; Students; Teaching

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Neurociencias / Formación del Profesorado / Personal Docente Límite: Humans País/Región como asunto: Oceania Idioma: En Revista: Trends Neurosci Educ Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Australia Pais de publicación: Alemania

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