Promoting Middle School Students' Science Text Comprehension via Two Self-Generated "Linking" Questioning Methods. | Front Psychol;11: 595745, 2020. | MEDLINE

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Promoting Middle School Students' Science Text Comprehension via Two Self-Generated "Linking" Questioning Methods.

Sason, Hava; Michalsky, Tova; Mevarech, Zemira.

Afiliación

Sason H; Herzog College, Alon Shvut, Israel.
Michalsky T; Bar-Ilan University, Ramat Gan, Israel.
Mevarech Z; Bar-Ilan University, Ramat Gan, Israel.

Front Psychol ; 11: 595745, 2020.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-33192940

Palabras clave

long-term maintenance; middle school; prior knowledge; reading comprehension; reading strategies; scientific literacy; self-generated questioning; within-text connections

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Prognostic_studies Idioma: En Revista: Front Psychol Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Israel Pais de publicación: Suiza

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