Professional Identity Formation in Pharmacy Students During an Early Preregistration Training Placement.

Quinn, Gemma; Lucas, Beverley; Silcock, Jonathan

Quinn, Gemma; Lucas, Beverley; Silcock, Jonathan.

Afiliación

Quinn G; University of Bradford, Bradford, United Kingdom.
Lucas B; University of Bradford, Bradford, United Kingdom.
Silcock J; University of Bradford, Bradford, United Kingdom.

Am J Pharm Educ ; 84(8): ajpe7804, 2020 08.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32934384

Asunto(s)

Educación en Farmacia/métodos; Profesionalismo/educación; Estudiantes de Farmacia/psicología; Femenino; Teoría Fundamentada; Humanos; Aprendizaje/fisiología; Masculino; Motivación/fisiología; Servicios Farmacéuticos; Farmacéuticos/psicología; Identificación Social; Socialización; Reino Unido

Palabras clave

grounded theory; professional identity; professional socialization; professionalism; student

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Farmacia / Educación en Farmacia / Profesionalismo Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Am J Pharm Educ Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido Pais de publicación: Estados Unidos

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