Revealing the Transactional Associations among Teacher-Child Relationships, Peer Rejection and Peer Victimization in Early Adolescence.

Demol, Karlien; Leflot, Geertje; Verschueren, Karine; Colpin, Hilde

Demol, Karlien; Leflot, Geertje; Verschueren, Karine; Colpin, Hilde.

Afiliación

Demol K; Faculty of Psychology and Educational Sciences, KU Leuven, Tiensestraat 102 Box 3717, 3000, Leuven, Belgium. karlien.demol@kuleuven.be.
Leflot G; Applied Psychology, University College Thomas More, Antwerp, Molenstraat 8, 2018, Antwerp, Belgium.
Verschueren K; Faculty of Psychology and Educational Sciences, KU Leuven, Tiensestraat 102 Box 3717, 3000, Leuven, Belgium.
Colpin H; Faculty of Psychology and Educational Sciences, KU Leuven, Tiensestraat 102 Box 3717, 3000, Leuven, Belgium.

J Youth Adolesc ; 49(11): 2311-2326, 2020 Nov.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32556838

Asunto(s)

Acoso Escolar; Víctimas de Crimen; Adolescente; Niño; Femenino; Humanos; Relaciones Interpersonales; Masculino; Grupo Paritario; Instituciones Académicas; Estudiantes

Palabras clave

Longitudinal design; Peer rejection; Physical victimization; Relational victimization; Teacher-child relationships

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Víctimas de Crimen / Acoso Escolar Tipo de estudio: Risk_factors_studies Límite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Youth Adolesc Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Bélgica Pais de publicación: Estados Unidos

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