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Preliminary Investigation of a Novel Cognitive Behavioural Therapy Curriculum on the Wellbeing of Middle Schoolers.
Sinyor, Mark; Hawes, Donaleen; Rector, Neil A; Cheung, Amy H; Williams, Marissa; Cheung, Christian; Goldstein, Benjamin I; Fefergrad, Mark; Levitt, Anthony J; Schaffer, Ayal.
Afiliación
  • Sinyor M; Associate Professor, Department of Psychiatry, University of Toronto. Psychiatrist, Sunnybrook Health Sciences Centre, Toronto, Ontario.
  • Hawes D; Psychologist and Superintendent of Education, Catholic District School Board of Eastern Ontario, Kemptville, Ontario.
  • Rector NA; Professor, Departments of Psychiatry and Psychological Clinical Science, University of Toronto, Toronto, Ontario.
  • Cheung AH; Associate Professor, Department of Psychiatry, University of Toronto; Psychiatrist, Sunnybrook Health Sciences Centre, Toronto, Ontario.
  • Williams M; Research Coordinator, Sunnybrook Health Sciences Centre, Toronto, Canada; Master of Counselling Psychology Student, Athabasca University, Athabasca, Alberta.
  • Cheung C; Department of Psychiatry, Sunnybrook Health Sciences Centre, Hurvitz Brain Sciences Program, Sunnybrook Research Institute, Toronto, Ontario.
  • Goldstein BI; Professor, Department of Psychiatry, University of Toronto; Psychiatrist, Sunnybrook Health Sciences Centre, Toronto, Ontario.
  • Fefergrad M; Assistant Professor and Post-Graduate Training Director, Department of Psychiatry, University of Toronto; Psychiatrist, Sunnybrook Health Sciences Centre, Toronto, Ontario.
  • Levitt AJ; Psychiatrist, Department of Psychiatry, Sunnybrook Health Sciences Centre; Professor, Department of Psychiatry, University of Toronto, Toronto, Ontario.
  • Schaffer A; Head, Mood and Anxiety Disorders Program, Department of Psychiatry, Sunnybrook Health Sciences Centre; Professor, Department of Psychiatry, University of Toronto, Toronto, Ontario.
J Can Acad Child Adolesc Psychiatry ; 29(2): 66-75, 2020 May.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32405309
OBJECTIFS: Un certain nombre d'interventions en milieu scolaire visant à prévenir et à atténuer les symptômes d'anxiété et de dépression chez les adolescents ont été mises au point dans le monde, mais les données probantes de leur efficacité sont partagées. Aucun de ces programmes d'études n'est issu de la littérature pour enfants existante, pourtant, la série des Harry Potter (HP) a été reconnue transmettre potentiellement des concepts de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). MÉTHODES: La présente étude visait à appréhender largement, à un stade préliminaire, la faisabilité d'un programme pilote HP destiné à transmettre des compétences de TCC aux élèves de premier cycle du secondaire afin d'éclairer l'élaboration complète du programme. La méthode de l'étude comprenait en outre un groupe non randomisé (HP, témoin) une chronologie (ligne de départ, post-intervention, suivi), une approche factorielle mixte examinant rétrospectivement le changement des scores à un « Sondage sur le bien-être et la résilience ¼ (SBER) qui évaluait les multiples domaines symptomatiques et sociaux. RÉSULTATS: En tout, 232 élèves de 7e et de 8e année ont participé au programme durant deux ans sans abandons. Comparativement aux 362 témoins, il n'y avait pas de différences significatives des scores de SBER entre les groupes au suivi d'un an ou après. CONCLUSIONS: Cette étude pilote a démontré la faisabilité de la mise en œuvre rapide et élargie de l'intervention. Les analyses préliminaires n'ont indiqué aucune efficacité qui puisse être le produit du stade préliminaire de l'intervention durant la période de l'étude et/ou de la méthode rétrospective et des limitations de la qualité des données. Spécifiquement, ces résultats suggèrent que le SBER peut être un instrument sous-optimal pour mesurer l'efficacité de cette intervention. Un essai prospectif du programme complet révisé avec des mesures validées est nécessaire pour obtenir une évaluation adéquate de son effet.
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Clinical_trials / Prognostic_studies Idioma: En Revista: J Can Acad Child Adolesc Psychiatry Año: 2020 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Canadá
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Clinical_trials / Prognostic_studies Idioma: En Revista: J Can Acad Child Adolesc Psychiatry Año: 2020 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Canadá