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From "4Rs and 2Ss" to "Amaka Amasanyufu" (Happy Families): Adapting a U.S.-based Evidence-Based Intervention to the Uganda Context.
Sensoy Bahar, Ozge; Byansi, William; Kivumbi, Apollo; Namatovu, Phionah; Kiyingi, Joshua; Ssewamala, Fred M; McKay, Mary M; Nyoni, Thabani.
Afiliación
  • Sensoy Bahar O; Brown School, Washington University in St. Louis, St. Louis, MO.
  • Byansi W; Brown School, Washington University in St. Louis, St. Louis, MO.
  • Kivumbi A; International Center for Child Health and Development, Uganda Field Office, Masaka, Uganda.
  • Namatovu P; International Center for Child Health and Development, Uganda Field Office, Masaka, Uganda.
  • Kiyingi J; International Center for Child Health and Development, Uganda Field Office, Masaka, Uganda.
  • Ssewamala FM; Brown School, Washington University in St. Louis, St. Louis, MO.
  • McKay MM; Brown School, Washington University in St. Louis, St. Louis, MO.
  • Nyoni T; Brown School, Washington University in St. Louis, St. Louis, MO.
Fam Process ; 59(4): 1928-1945, 2020 12.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32027763
RESUMEN
En Uganda, uno de cada cinco niños presenta problemas de salud mental, incluidos los trastornos del comportamiento disruptivo (TCD). Los TCD pueden continuar hasta la adultez y tener consecuencias negativas. Se han desarrollado intervenciones eficaces para los TCD, las cuales se han evaluado en comunidades con altos índices de pobreza en países desarrollados. Sin embargo, la mayoría de los países africanos, como Uganda, carecen de dichas intervenciones. Este artículo describe el proceso de adaptación de una intervención factual de origen estadounidense para optimizar su adaptación al contexto con la fidelidad de la intervención como parte de un ensayo aleatorizado realizado con jóvenes que presentan problemas conductuales y sus cuidadores en 30 escuelas de Uganda. El proceso consistió en reuniones iniciales con directores y maestros para presentar el estudio y los conceptos principales de la intervención; una revisión inicial del manual centrada en el contenido de la intervención "4Rs and 2 Ss" por parte del equipo de Uganda; la participación de partes interesadas de la comunidad para obtener comentarios adicionales sobre el contenido y la relevancia cultural; la revisión final del manual; y la recopilación de dibujos de los niños para la ilustración del manual. Este artículo describe tanto las similitudes como las diferencias entre el contenido de la intervención original y la adaptada y los métodos de implementación. Los resultados también destacan la importancia de hacer participar a las partes interesadas en el proceso de adaptación.
Asunto(s)
Palabras clave

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Medicina Basada en la Evidencia / Déficit de la Atención y Trastornos de Conducta Disruptiva / Terapia Familiar / Asistencia Sanitaria Culturalmente Competente / Servicios de Salud Mental Tipo de estudio: Clinical_trials / Guideline / Observational_studies Límite: Adolescent / Adult / Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Africa Idioma: En Revista: Fam Process Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Macao Pais de publicación: Estados Unidos

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Medicina Basada en la Evidencia / Déficit de la Atención y Trastornos de Conducta Disruptiva / Terapia Familiar / Asistencia Sanitaria Culturalmente Competente / Servicios de Salud Mental Tipo de estudio: Clinical_trials / Guideline / Observational_studies Límite: Adolescent / Adult / Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Africa Idioma: En Revista: Fam Process Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Macao Pais de publicación: Estados Unidos