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Exploring transformative learning when developing medical students' non-technical skills.
Kerins, Joanne; Smith, Samantha Eve; Phillips, Emma Claire; Clarke, Benjamin; Hamilton, Ailsa Lauren; Tallentire, Victoria Ruth.
Afiliación
  • Kerins J; Acute internal medicine, NHS Greater Glasgow and Clyde, Glasgow, UK.
  • Smith SE; College of Medicine and Veterinary Medicine, University of Edinburgh, UK.
  • Phillips EC; Scottish Centre for Simulation and Clinical Human Factors, NHS Forth Valley, Larbert, UK.
  • Clarke B; Emergency medicine, NHS Lothian, Edinburgh, UK.
  • Hamilton AL; General medicine, NHS Lothian, Edinburgh, UK.
  • Tallentire VR; Scottish Centre for Simulation and Clinical Human Factors, NHS Forth Valley, Larbert, UK.
Med Educ ; 54(3): 264-274, 2020 03.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31954079
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Aprendizaje Basado en Problemas / Entrenamiento Simulado Tipo de estudio: Qualitative_research Aspecto: Ethics Límite: Adult / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Med Educ Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido Pais de publicación: Reino Unido
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Aprendizaje Basado en Problemas / Entrenamiento Simulado Tipo de estudio: Qualitative_research Aspecto: Ethics Límite: Adult / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Med Educ Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido Pais de publicación: Reino Unido