Bringing simulation to the classroom using an unfolding video patient scenario: A quasi-experimental study to examine student satisfaction, self-confidence, and perceptions of simulation design.

Powers, Kelly

Powers, Kelly.

Afiliación

Powers K; School of Nursing, The University of North Carolina at Charlotte, United States of America. Electronic address: kpower15@uncc.edu.

Nurse Educ Today ; 86: 104324, 2020 Mar.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31901748

Asunto(s)

Percepción; Autoeficacia; Entrenamiento Simulado/normas; Estudiantes de Enfermería/psicología; Grabación de Cinta de Video/métodos; Humanos; Simulación de Paciente; Satisfacción Personal; Entrenamiento Simulado/métodos; Entrenamiento Simulado/estadística & datos numéricos; Sudeste de Estados Unidos; Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos; Encuestas y Cuestionarios; Grabación de Cinta de Video/tendencias

Palabras clave

Classroom; Pre-licensure nursing education; Simulation; Video patient scenario

Texto completo

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Percepción / Estudiantes de Enfermería / Grabación de Cinta de Video / Autoeficacia / Entrenamiento Simulado Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Humans País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: Nurse Educ Today Asunto de la revista: EDUCACAO / ENFERMAGEM Año: 2020 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Reino Unido

Texto completo

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google