Type of delivery and reading, writing, and arithmetic learning in twin births.

González-Valenzuela, María-José; López-Montiel, Dolores; Cazorla-Granados, Olga; González-Mesa, Ernesto

González-Valenzuela, María-José; López-Montiel, Dolores; Cazorla-Granados, Olga; González-Mesa, Ernesto.

Afiliación

González-Valenzuela MJ; Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación, Facultad de Psicología, Universidad de Málaga, Málaga, Spain.
López-Montiel D; Dpto. Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Facultad de Psicología, Universidad de Málaga, Málaga, Spain.
Cazorla-Granados O; Colegio Santa Rosa de Lima, Fundación de Enseñanza Santa Mª de la Victoria, Málaga, Spain.
González-Mesa E; Área de Obstetricia y Ginecología, Facultad de Medicina, Universidad de Málaga, Málaga, Spain.

Dev Psychobiol ; 62(4): 484-495, 2020 05.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31674012

Asunto(s)

Rendimiento Académico/estadística & datos numéricos; Cesárea/estadística & datos numéricos; Inteligencia; Discapacidades para el Aprendizaje/epidemiología; Adulto; Niño; Enfermedades en Gemelos; Femenino; Humanos; Inteligencia/fisiología; Masculino; Conceptos Matemáticos; Persona de Mediana Edad; Lectura; Estudios Retrospectivos; Escritura; Adulto Joven

Palabras clave

arithmetic; learning disabilities; reading; twin births; type of delivery; writing

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Cesárea / Rendimiento Académico / Inteligencia / Discapacidades para el Aprendizaje Tipo de estudio: Observational_studies / Risk_factors_studies Límite: Adult / Child / Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Revista: Dev Psychobiol Año: 2020 Tipo del documento: Article País de afiliación: España Pais de publicación: Estados Unidos

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