"The White Version of Cheating?" Ethical and Social Equity Concerns of Cognitive Enhancing Drug Users in Higher Education. | J Acad Ethics;17(2): 111-130, 2019 Jun. | MEDLINE

Contenido principal 1 Búsqueda 2 Pie de página 3

+A A -A Alto contraste

Portal Regional de la BVS

Información y Conocimiento para la Salud

Localizar descriptor de asunto Búsqueda Avanzada EVID@Easy

"The White Version of Cheating?" Ethical and Social Equity Concerns of Cognitive Enhancing Drug Users in Higher Education.

Aikins, Ross.

Afiliación

Aikins R; University of Pennsylvania, Graduate School of Education, 208 S. 37th Street, Rm 213, Philadelphia, PA, USA 19104, raikins@upenn.edu.

J Acad Ethics ; 17(2): 111-130, 2019 Jun.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31447620

Palabras clave

Cheating; Cognitive enhancement; Ethics; Higher Education; Nonmedical use of prescription stimulants; Social Equity; academic integrity

Añadir a Mi BVS

Buscar en Google

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Qualitative_research / Risk_factors_studies Aspecto: Equity_inequality / Ethics Idioma: En Revista: J Acad Ethics Año: 2019 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Países Bajos

Añadir a Mi BVS

Buscar en Google

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Tipo de estudio: Qualitative_research / Risk_factors_studies Aspecto: Equity_inequality / Ethics Idioma: En Revista: J Acad Ethics Año: 2019 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Países Bajos