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Reciprocal relationships between nonword repetition and vocabulary during the preschool years.
Verhagen, Josje; Boom, Jan; Mulder, Hanna; de Bree, Elise; Leseman, Paul.
Afiliación
  • Verhagen J; Department of Special Education: Cognitive and Motor Disabilities, Utrecht University.
  • Boom J; Department of Developmental Psychology.
  • Mulder H; Department of Special Education: Cognitive and Motor Disabilities.
  • de Bree E; Institute of Child Development and Education.
  • Leseman P; Department of Special Education: Cognitive and Motor Disabilities.
Dev Psychol ; 55(6): 1125-1137, 2019 Jun.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30777771
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Vocabulario / Lenguaje Infantil / Aprendizaje Tipo de estudio: Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies Límite: Child, preschool / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: Dev Psychol Año: 2019 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos
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