The profile of very preterm children on academic achievement. A cross-population comparison with children with specific learning disorders.

Guarini, Annalisa; Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina; Alessandroni, Rosina; Faldella, Giacomo; Sansavini, Alessandra

Guarini, Annalisa; Bonifacci, Paola; Tobia, Valentina; Alessandroni, Rosina; Faldella, Giacomo; Sansavini, Alessandra.

Afiliación

Guarini A; Department of Psychology, University of Bologna, Italy. Electronic address: annalisa.guarini@unibo.it.
Bonifacci P; Department of Psychology, University of Bologna, Italy.
Tobia V; Department of Psychology, University of Milano-Bicocca, Italy.
Alessandroni R; Neonatal Unit, St. Orsola-Malpighi University Hospital, Bologna, Italy.
Faldella G; Neonatal Unit, St. Orsola-Malpighi University Hospital, Bologna, Italy; Department of Medical and Surgical Sciences, University of Bologna, Italy.
Sansavini A; Department of Psychology, University of Bologna, Italy.

Res Dev Disabil ; 87: 54-63, 2019 Apr.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30772706

Asunto(s)

Éxito Académico; Cognición; Discapacidades del Desarrollo/fisiopatología; Lenguaje; Matemática; Lectura; Trastorno Específico de Aprendizaje/fisiopatología; Escritura; Niño; Femenino; Humanos; Recien Nacido Extremadamente Prematuro; Recien Nacido Prematuro; Masculino; Fenotipo

Palabras clave

Literacy; Maths; Preterm birth; School age; Specific learning disorders

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Escritura / Discapacidades del Desarrollo / Cognición / Trastorno Específico de Aprendizaje / Éxito Académico / Lenguaje / Matemática Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Res Dev Disabil Asunto de la revista: TRANSTORNOS MENTAIS Año: 2019 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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