How do students deal with difficult physiological knowledge?

Colthorpe, Kay Louise; Abe, Haruna; Ainscough, Louise

Colthorpe, Kay Louise; Abe, Haruna; Ainscough, Louise.

Afiliación

Colthorpe KL; School of Biomedical Science, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane, Queensland , Australia.
Abe H; School of Biomedical Science, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane, Queensland , Australia.
Ainscough L; School of Biomedical Science, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane, Queensland , Australia.

Adv Physiol Educ ; 42(4): 555-564, 2018 Dec 01.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30192189

Asunto(s)

Comprensión; Evaluación Educacional/métodos; Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud; Fenómenos Fisiológicos/fisiología; Fisiología/educación; Fisiología/métodos; Estudiantes del Área de la Salud; Evaluación Educacional/normas; Humanos; Fisiología/normas

Palabras clave

academic achievement; adaptability; metacognition; resilience; self-regulated learning

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Fisiología / Estudiantes del Área de la Salud / Conocimientos, Actitudes y Práctica en Salud / Comprensión / Evaluación Educacional / Fenómenos Fisiológicos Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Adv Physiol Educ Asunto de la revista: EDUCACAO / FISIOLOGIA Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Australia Pais de publicación: Estados Unidos

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