How students experience integration and perceive development of the ability to integrate learning.

Chipamaunga, Shalote; Prozesky, Detlef

Chipamaunga, Shalote; Prozesky, Detlef.

Afiliación

Chipamaunga S; Department of Health Professions Education, College of Health Sciences, University of Zimbabwe, Harare, Zimbabwe. schipamaunga8@gmail.com.
Prozesky D; Department of Medical Education, Faculty of Medicine, University of Botswana, Gaborone, Botswana.

Adv Health Sci Educ Theory Pract ; 24(1): 65-84, 2019 03.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30121718

Asunto(s)

Educación de Pregrado en Medicina/organización & administración; Aprendizaje Basado en Problemas/organización & administración; Estudiantes de Medicina/psicología; Integración de Sistemas; Éxito Académico; Curriculum; Docentes Médicos/psicología; Humanos; Entrevistas como Asunto; Aprendizaje; Investigación Cualitativa; Grupos Raciales; Factores Sexuales

Palabras clave

Anatomy of awareness; Curriculum integration; Integration of learning; Integrative learning; Phenomenographic research into integrative learning

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes de Medicina / Integración de Sistemas / Aprendizaje Basado en Problemas / Educación de Pregrado en Medicina Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Humans Idioma: En Revista: Adv Health Sci Educ Theory Pract Asunto de la revista: EDUCACAO / SAUDE PUBLICA Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Zimbabwe Pais de publicación: Países Bajos

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