Reading strategies of good and poor readers of German with different spelling abilities.

Gangl, Melanie; Moll, Kristina; Banfi, Chiara; Huber, Stefan; Schulte-Körne, Gerd; Landerl, Karin

Gangl, Melanie; Moll, Kristina; Banfi, Chiara; Huber, Stefan; Schulte-Körne, Gerd; Landerl, Karin.

Afiliación

Gangl M; Institute of Psychology, University of Graz, 8010 Graz, Austria.
Moll K; Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, University Hospital, LMU Munich, 80336 Munich, Germany.
Banfi C; Institute of Psychology, University of Graz, 8010 Graz, Austria.
Huber S; Knowledge Media Research Center, 72076 Tübingen, Germany.
Schulte-Körne G; Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy, University Hospital, LMU Munich, 80336 Munich, Germany.
Landerl K; Institute of Psychology, University of Graz, 8010 Graz, Austria. Electronic address: karin.landerl@uni-graz.at.

J Exp Child Psychol ; 174: 150-169, 2018 10.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29957357

Asunto(s)

Dislexia/fisiopatología; Dislexia/psicología; Movimientos Oculares/fisiología; Desarrollo del Lenguaje; Lectura; Niño; Femenino; Humanos; Masculino; Fonética

Palabras clave

(Dys)fluent readers; Consistent orthography; Eye movements; Orthographic knowledge; Reading strategies; Spelling

Texto completo

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Dislexia / Movimientos Oculares / Desarrollo del Lenguaje Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Exp Child Psychol Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Austria Pais de publicación: Estados Unidos

Texto completo

Añadir a Mi BVS

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google