Effects of non-symbolic arithmetic training on symbolic arithmetic and the approximate number system.

Au, Jacky; Jaeggi, Susanne M; Buschkuehl, Martin

Au, Jacky; Jaeggi, Susanne M; Buschkuehl, Martin.

Afiliación

Au J; Department of Cognitive Sciences, University of California, Irvine, Irvine, CA 92697, USA; MIND Research Institute, Irvine, CA 92617, USA. Electronic address: jwau@uci.edu.
Jaeggi SM; Department of Cognitive Sciences, University of California, Irvine, Irvine, CA 92697, USA; School of Education, University of California, Irvine, Irvine, CA 92697, USA.
Buschkuehl M; MIND Research Institute, Irvine, CA 92617, USA.

Acta Psychol (Amst) ; 185: 1-12, 2018 Apr.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29407240

Asunto(s)

Matemática/métodos; Memoria a Corto Plazo/fisiología; Solución de Problemas/fisiología; Adolescente; Adulto; Femenino; Humanos; Aprendizaje/fisiología; Masculino; Distribución Aleatoria; Adulto Joven

Palabras clave

Approximate number sense; Arithmetic; Cognitive training; Math; Numerical distance effect; Symbolic number system

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Solución de Problemas / Matemática / Memoria a Corto Plazo Tipo de estudio: Clinical_trials Límite: Adolescent / Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Acta Psychol (Amst) Año: 2018 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Países Bajos

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