Student-teacher relationships and bullying: The role of student social status.

Longobardi, C; Iotti, N O; Jungert, T; Settanni, M

Longobardi, C; Iotti, N O; Jungert, T; Settanni, M.

Afiliación

Longobardi C; Department of Psychology, University of Turin, Italy. Electronic address: Claudio.longobardi@unito.it.
Iotti NO; Department of Psychology, University of Turin, Italy.
Jungert T; University of Lund, Department of Psychology, Sweden.
Settanni M; Department of Psychology, University of Turin, Italy.

J Adolesc ; 63: 1-10, 2018 02.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29222968

Asunto(s)

Acoso Escolar/psicología; Relaciones Intergeneracionales; Maestros/psicología; Estudiantes/psicología; Adolescente; Análisis de Varianza; Niño; Conflicto Psicológico; Femenino; Humanos; Relaciones Interpersonales; Italia; Masculino; Instituciones Académicas; Medio Social; Factores Socioeconómicos; Encuestas y Cuestionarios

Palabras clave

Adolescent; Bullying; Bystander; Early adolescent; Peer nomination; Social status; Studentteacher relationship

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Estudiantes / Relaciones Intergeneracionales / Acoso Escolar / Maestros Tipo de estudio: Qualitative_research Aspecto: Equity_inequality Límite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: J Adolesc Año: 2018 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Reino Unido

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