An integrative data analysis of gender differences in children's understanding of mathematical equivalence.

Hornburg, Caroline Byrd; Rieber, Marisa L; McNeil, Nicole M

Hornburg, Caroline Byrd; Rieber, Marisa L; McNeil, Nicole M.

Afiliación

Hornburg CB; Department of Psychology, University of Notre Dame, Notre Dame, IN 46556, USA. Electronic address: hornburg.1@nd.edu.
Rieber ML; Department of Psychology, University of Notre Dame, Notre Dame, IN 46556, USA.
McNeil NM; Department of Psychology, University of Notre Dame, Notre Dame, IN 46556, USA.

J Exp Child Psychol ; 163: 140-150, 2017 11.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-28705552

Asunto(s)

Comprensión; Matemática; Caracteres Sexuales; Niño; Femenino; Humanos; Masculino; Factores Sexuales

Palabras clave

Elementary mathematics; Gender differences; Individual differences; Integrative data analysis; Mathematical equivalence; Problem solving

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Caracteres Sexuales / Comprensión / Matemática Tipo de estudio: Prognostic_studies Aspecto: Determinantes_sociais_saude Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Exp Child Psychol Año: 2017 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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