Test-potentiated learning: three independent replications, a disconfirmed hypothesis, and an unexpected boundary condition.

Wissman, Kathryn T; Rawson, Katherine A

Wissman, Kathryn T; Rawson, Katherine A.

Afiliación

Wissman KT; a Department of Psychological Sciences , Kent State University , Kent , OH , USA.
Rawson KA; a Department of Psychological Sciences , Kent State University , Kent , OH , USA.

Memory ; 26(4): 406-414, 2018 04.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-28691577

Asunto(s)

Aprendizaje/fisiología; Recuerdo Mental/fisiología; Práctica Psicológica; Señales (Psicología); Humanos; Pruebas Neuropsicológicas

Palabras clave

Test-potentiated learning; indirect effects of testing; retrieval practice; testing effect

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Práctica Psicológica / Recuerdo Mental / Aprendizaje Tipo de estudio: Clinical_trials Límite: Humans Idioma: En Revista: Memory Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Reino Unido

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