Improving metacomprehension accuracy in an undergraduate course context.

Wiley, Jennifer; Griffin, Thomas D; Jaeger, Allison J; Jarosz, Andrew F; Cushen, Patrick J; Thiede, Keith W

Wiley, Jennifer; Griffin, Thomas D; Jaeger, Allison J; Jarosz, Andrew F; Cushen, Patrick J; Thiede, Keith W.

Afiliación

Wiley J; Department of Psychology.
Griffin TD; Department of Psychology.
Jaeger AJ; Department of Psychology.
Jarosz AF; Department of Psychology.
Cushen PJ; Department of Psychology.
Thiede KW; College of Education, Boise State University.

J Exp Psychol Appl ; 22(4): 393-405, 2016 12.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-27936853

Asunto(s)

Cognición/fisiología; Comprensión/fisiología; Aprendizaje/fisiología; Lectura; Estudiantes; Femenino; Humanos; Masculino; Recuerdo Mental/fisiología; Modelos Psicológicos; Adulto Joven

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Estudiantes / Cognición / Comprensión / Aprendizaje Límite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Exp Psychol Appl Asunto de la revista: PSICOLOGIA Año: 2016 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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