Identifying and Predicting Distinct Patterns of Implementation in a School-Wide Behavior Support Framework.

McIntosh, Kent; Mercer, Sterett H; Nese, Rhonda N T; Ghemraoui, Adam

McIntosh, Kent; Mercer, Sterett H; Nese, Rhonda N T; Ghemraoui, Adam.

Afiliación

McIntosh K; University of Oregon, Eugene, OR, USA. kentm@uoregon.edu.
Mercer SH; University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada.
Nese RN; University of Oregon, Eugene, OR, USA.
Ghemraoui A; University of British Columbia, Vancouver, BC, Canada.

Prev Sci ; 17(8): 992-1001, 2016 11.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-27549601

Asunto(s)

Terapia Conductista; Conducta Infantil; Desarrollo de Programa/normas; Instituciones Académicas; Apoyo Social; Niño; Humanos; Servicios de Salud Escolar

Palabras clave

Implementation science; Positive behavioral interventions and supports; Prevention; School-based intervention; Sustainability

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Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Instituciones Académicas / Apoyo Social / Terapia Conductista / Conducta Infantil / Desarrollo de Programa Tipo de estudio: Prognostic_studies / Risk_factors_studies Aspecto: Determinantes_sociais_saude / Implementation_research Límite: Child / Humans Idioma: En Revista: Prev Sci Asunto de la revista: CIENCIA Año: 2016 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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