Gender Differences in Academic Achievement: Is Writing an Exception to the Gender Similarities Hypothesis?

Reynolds, Matthew R; Scheiber, Caroline; Hajovsky, Daniel B; Schwartz, Bryanna; Kaufman, Alan S

Reynolds, Matthew R; Scheiber, Caroline; Hajovsky, Daniel B; Schwartz, Bryanna; Kaufman, Alan S.

Afiliación

Reynolds MR; a University of Kansas.

J Genet Psychol ; 176(3-4): 211-34, 2015.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-26135387

Asunto(s)

Logro; Inteligencia/fisiología; Matemática; Lectura; Escritura; Adolescente; Adulto; Niño; Evaluación Educacional; Femenino; Humanos; Masculino; Factores Sexuales; Adulto Joven

Palabras clave

Kaufman Test of Educational AchievementSecond Edition; MIMIC models; academic achievement; gender differences; writing

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Logro / Escritura / Inteligencia / Matemática Tipo de estudio: Prognostic_studies Aspecto: Determinantes_sociais_saude Límite: Adolescent / Adult / Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Genet Psychol Año: 2015 Tipo del documento: Article Pais de publicación: Estados Unidos

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