Comparison of a math fact rehearsal and a mnemonic strategy approach for improving math fact fluency.

Nelson, Peter M; Burns, Matthew K; Kanive, Rebecca; Ysseldyke, James E

Nelson, Peter M; Burns, Matthew K; Kanive, Rebecca; Ysseldyke, James E.

Afiliación

Nelson PM; University of Minnesota, USA.

J Sch Psychol ; 51(6): 659-67, 2013 Dec.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-24295141

Asunto(s)

Instrucción por Computador/métodos; Evaluación Educacional/métodos; Aprendizaje/fisiología; Matemática/educación; Niño; Discalculia/psicología; Discalculia/terapia; Femenino; Humanos; Masculino; Minnesota; Resultado del Tratamiento

Palabras clave

Computer-based interventions; Multiplication facts; Repetition

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Instrucción por Computador / Evaluación Educacional / Aprendizaje / Matemática Tipo de estudio: Clinical_trials Límite: Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: J Sch Psychol Año: 2013 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos Pais de publicación: Estados Unidos

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