Profiling undergraduates' generic learning skills on entry to medical school; an international study.

Murdoch-Eaton, D; Manning, D; Kwizera, E; Burch, V; Pell, G; Whittle, S

Murdoch-Eaton, D; Manning, D; Kwizera, E; Burch, V; Pell, G; Whittle, S.

Afiliación

Murdoch-Eaton D; Leeds Institute of Medical Education, School of Medicine, Level 7, Worsley Building, University of Leeds, Leeds LS2 9NS, UK. d.g.murdoch-eaton@leeds.ac.uk

Med Teach ; 34(12): 1033-46, 2012.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-22917268

Asunto(s)

Aprendizaje; Facultades de Medicina; Estudiantes de Medicina/psicología; Intervalos de Confianza; Educación de Pregrado en Medicina; Inglaterra; Humanos; Autoeficacia; Sudáfrica; Encuestas y Cuestionarios

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Facultades de Medicina / Estudiantes de Medicina / Aprendizaje Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Humans País/Región como asunto: Africa / Europa Idioma: En Revista: Med Teach Año: 2012 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido Pais de publicación: Reino Unido

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